Spesifikke læringsforstyrrelser: Hva er de?
Spesielle læringsforstyrrelser er også kjent under forkortelsen DSA, og er funksjonshemminger som påvirker ferdighetene som er nyttige for et individ for læring, for eksempel skriving, lesing og beregning, og som manifesterer seg med begynnelsen av læring.
I "listen over spesifikke læringsforstyrrelser", i tillegg til dysleksi, er det:
- Dysortografi, som er manglende evne til å oversette talespråk korrekt til skriftspråk,
- Dysgraphia, som er vanskeligheten med å skrive bokstaver og tall, f
- Dyscalculia, som er vanskeligheten med å beregne.
Er dysleksi en permanent lidelse?
Dysleksi er en livslang tilstand, derfor varer det hele livet.
Men takket være moderne støttemetoder har dyslektiske individer i dag alle sjanser til å leve en normal eksistens.
Myter å fjerne om dysleksi
Det er utbredt oppfatning at dysleksi er et "uttrykk for lav intelligens eller latskap.
Denne ideen er helt ubegrunnet og unøyaktig: vitenskapelige studier har faktisk vist at dyslektiske individer har en "gjennomsnittlig intelligens og har samme sannsynlighet for suksess, i skole / arbeid, som ikke-dyslektiske fag.
Visste du at ...
Den store filmregissøren Steven Spielberg og den kjente skuespilleren Whoopi Goldberg lider av dysleksi.
Dette bekrefter det som nettopp er blitt sagt "tvert imot: dysleksi er ikke et uttrykk for lav intelligens eller liten tilbøyelighet til å arbeide.
Epidemiologi: Hvor vanlig er dysleksi?
Den eksakte forekomsten av dysleksi er ukjent; ifølge noen estimater ser det imidlertid ut til at mellom 5 og 17% av befolkningen generelt lider av dysleksi.
Det skal bemerkes at ifølge angelsaksiske kilder, er 2 av 20 individer i Storbritannia påvirket av en form for dysleksi.
Diagnosen dysleksi er mer vanlig hos menn, noe som vil få oss til å tro at sistnevnte er mer disponert enn kvinner for det aktuelle problemet; betingelsen er imidlertid obligatorisk, siden det er flere undersøkelser som rapporterer hvordan dysleksi påvirker menn og kvinner likt.
6 av det menneskelige genomet, mens det tredje på kromosom 15.
Hva skjer med dyslektikeren når han leser?
I "overfor en lesning har dyslektikere det vanskelig å koble bokstavene til de tilsvarende lydene, noe som medfører en manglende evne" til å lage ordene som stammer fra de nevnte lydene.
Med andre ord, hvis man ikke oversetter bokstavene med den tilsvarende lyden, sliter individet som lider av dysleksi, mens han leser en tekst, for å stave ut bokstavsettene som består av ordene.
Når man sammenligner dyslektikere med normale mennesker (dvs. ikke-dyslektiske mennesker), når de lærer å lese, har de ingen problemer med å knytte bokstavene til den tilsvarende lyden, akkurat som de ikke har problemer med å blande bokstavens lyder for å uttale ordene .
Dysleksi endrer:
- Evnen til å koble bokstavene i alfabetet til en bestemt lyd. Denne evnen er grunnlaget for lesing. Mennesket lærer det når det lærer alfabetet til morsmålet.
- Muligheten til å dekode en tekst. For å dekode en tekst, er det viktig å kunne forstå ordene som nevnte tekst presenterer. Hvis denne evnen mangler, kan forståelsen av et sett med ord (selv en veldig enkel setning) være veldig kompleks.
- Evnen til å gjenkjenne ord ved å se, med et raskt blikk. Denne evnen gjelder kjente begreper, som et individ allerede har møtt i andre tekster.
Ved å slite med å lese individuelle ord, kan dyslektiske individer ikke lage et ordforråd med kjente begreper, gjenkjennelig med et raskt blikk. - Flytende lesing. Å lese flytende avhenger av tidligere ferdigheter.
Flytende lesing er et sentralt element for å forstå betydningen av den skrevne teksten fullt ut.
Hjerneaktivitet i dyslektisk person
Avhengig av genetikk eller ikke, er dysleksi mest sannsynlig relatert til "uvanlig hjerneaktivitet."
Bekreftelsen på dette kommer fra flere vitenskapelige studier om hjerneaktiviteten til dyslektikere, studier der det kom frem at:
- Venstre hjernehalvdel, som normalt er halvkule som styrer evnen til å skrive og lese, og evnen til å snakke, er mindre aktiv enn normalt;
- Den høyre hjernehalvdelen av hjernen er mer aktiv enn normalt, som om den kompenserer for manglene i venstre hjerne;
- Frontallappen i hjernen er mer aktiv enn hos vanlige mennesker;
- Den venstre tinninglappen, som er hjerneområdet som styrer fonologisk prosessering (dvs. behandling av ord) og oppfatning og tolkning av lyder, er mindre aktiv enn hos normale mennesker (som er i tråd med det første punktet);
- Corpus callosum har forskjellige dimensjoner fra standardmålene;
- Det er en redusert kapasitet for verbalt minne og verbal navn.
Vanskeligheter med å lese og forstå teksten representerer de viktigste og mest karakteristiske manifestasjonene av dysleksi; til disse kan du legge til, avhengig av pasienten som er vurdert, problemer med å tydelig artikulere ord, skriftlig, strukturere en lineær tale under samtaler, i "å bruke de riktige ordene for å indikere objekter eller animerte vesener, etc."
Dysleksi manifesterer seg tydelig, med symptomer og tegn, når pasienten begynner å gå på barneskolen, derfor i skolealderen; i virkeligheten demonstrerer imidlertid denne spesifikke læringsforstyrrelsen seg selv før skolestart, med signaler som ikke alltid er klare for det uerfarne øyet.
Hvordan gjenkjenne dysleksi fra førskolen: Typiske symptomer
I førskolen består typiske symptomer og tegn på dysleksi av:
- Redusert evne til å gjenkjenne og huske bokstavene i alfabetet;
- Vanskeligheter med barnerim og rimfraser;
- Dårlige setningskonstruksjonsevner;
- Dårlig kunnskap om ord (redusert ordforråd) og deres betydning;
- Vanskeligheter med å lære nye ord;
- Vanskeligheter med uttale, spesielt med lengre ord;
- Forsinkelse i språkutviklingen.
Hvordan gjenkjenne dysleksi i skolealder: Typiske symptomer
Som tidligere nevnt, når skolealderen (dvs. når grunnskolen begynner) begynner det, viser det dyslektiske emnet utvetydig alle sine vanskeligheter med lesing og, noen ganger, skriving.
Spesielt inkluderer listen over typiske symptomer og tegn på dysleksi i tidlig skolegang:
- Vanskeligheter med å lese og stave ord (de såkalte "staving');
- Usikkerhet ved bruk av stavelser;
- Vanskeligheter med å bruke riktig grammatikk;
- Sakte i lesing og vanskeligheter med å lese høyt
- Manglende evne eller redusert evne til å lære navnene på bokstaver og lydene som representerer dem;
- Vanskeligheter med å skrive eller treghet i å skrive;
- Bytte eller eliminering av bokstaver (f.eks. Forvirring mellom "b" og "d");
- Vanskeligheter med å lære nye ord;
- Ekstrem vanskeligheter med å følge skriftlige instruksjoner;
- Synsforstyrrelser når du leser (for noen dyslektikere ser det ut til at bokstavene beveger seg mens du leser en tekst);
- Dårlig håndskrift;
- Feil i å telle tall fra 0 til 20;
- Feil i passasjen fra uttale til å skrive tall fra 0 til 20;
- Vanskeligheter med å beregne i tankene.
Vanskeligheter med å lese får det dyslektiske barnet til å slutte å lese; dette kompromitterer hans læring og akademiske prestasjon.
Dysleksi i ungdomsalderen og Dysleksi i voksen alder: symptomene
Som rapportert i begynnelsen, er dysleksi en livslang lidelse, så det er ikke begrenset til de første skolegangene.
I ungdomsårene og senere i voksen alder manifesterer det dyslektiske individet seg, i tillegg til lesevansker og eventuelle skrivevansker, for eksempel:
- Vanskeligheter med å ta notater eller kopiere en skrevet tekst;
- Dårlig evne eller faktisk manglende evne til å planlegge utformingen av et tema, et brev, et arbeidsforhold osv.;
- Vanskeligheter med å skrive personlig kunnskap (f.eks. Dyslektikere klarer ikke å svare på spørsmål skriftlig, selv om de vet nøyaktig hva svaret er);
- Staveproblemer;
- Vanskeligheter med å huske PIN -koder, telefonnumre og lignende
- Ekstreme vanskeligheter med å lære fremmedspråk
Videre, med veksten, blir personen som lider av dysleksi oppmerksom på sine funksjonshemminger, og dette får ham til å adoptere en rekke atferd i offentligheten, som unngår at han blir flau over å vise problemene sine åpent; for eksempel unngår han å lese foran av andre mennesker; unngå alle situasjoner som kan tvinge ham til å lese offentlig; unngå å måtte skrive noe som han trygt kan rapportere verbalt.
Leserne blir minnet om at mennesker med dysleksi intellektuelt er helt normale.
Lidelser assosiert med dysleksi
Av ukjente årsaker er dysleksi ofte forbundet med:
- Dykalkuli (vanskeligheter med å skrive bokstaver og tall);
- Dysgrafi (vanskeligheter med å beregne);
- Dårlig kortsiktig minnekapasitet;
- Sentral hørselsbehandlingsforstyrrelse;
- Dyspraksi (består hovedsakelig av fysiske koordinasjonsproblemer);
- Dårlig evne til å organisere tiden som er tilgjengelig;
- Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD).
Årsakene til den vanlige sammenhengen mellom dysleksi og en eller flere av problemene ovenfor blir studert.
For ytterligere informasjon: ADHD: Hva er det? Årsaker, symptomer, diagnose og terapiKomplikasjoner
I mangel av tilstrekkelig støtte kan personer med dysleksi utvikle en form for depresjon, som skyldes at de på noen måter føler seg "annerledes" enn normale mennesker, som kan lese og skrive uten problemer, som lettere kan finne jobb osv.
Denne depresjonen kan ha en betydelig negativ innvirkning på dyslektikerens liv; for eksempel kan det føre til isolasjon, gi opp å lete etter jobb, etc.
Hvis syn og hørsel er normalt, blir dysleksihypotesen enda mer konkret.
- Andre trinn (eller trinn 2). Den består av å konsultere en spesialist i spesifikke læringsforstyrrelser.
Denne spesialisten sender det mistenkte tilfellet av dysleksi til noen spesifikke tester, for å faktisk forstå hvilke evner som er kompromittert og hvilke som ikke er det; praktisk vurderer den kandidatens evner, gjennom tester av lesing, skriving, forståelse av en tekst, intelligens og beregning.
Mye av den endelige diagnosen avhenger av resultatet av disse testene.
Det skal bemerkes at når det gjelder unge pasienter (i de fleste tilfeller), involverer spesialisten også foreldrene, og ber dem om en vurdering av styrken og manglene til barna, for å få et sammenligningsuttrykk mht. funnene hans .. - Tredje trinn (eller trinn 3). Den består av den generelle vurderingen av alt som tidligere tester har brakt fram.
I denne fasen samarbeider leger og spesialister, utveksler meninger og utarbeider diagnosen dysleksi, i tilfelle det faktisk er denne spesifikke læringsforstyrrelsen.
Videre er det alltid på dette stadiet de tildeler den undersøkte personen en vurdering av sine evner og etablerer det mest passende støtteprogrammet for problemene som pågår.
Dysleksi: Tester for diagnostikk
- Evalueringstest av lese- og skriveferdigheter;
- Evaluering av kjente ord og graden av utvikling av språkeiendommer;
- Minnevurdering;
- Evaluering av logisk resonnement;
- Estimering av hastigheten for assimilering av visuell og lydinformasjon;
- Evaluering av læringsmetoder.
Diagnose av dysleksi: i hvilken alder oppstår det?
For spesifikke læringsforstyrrelser har leger satt en minimumsalder for diagnose. Denne alderen representerer en slags grense, før enhver konklusjon kan være unøyaktig eller upassende på grunn av en rekke faktorer, inkludert for eksempel en utviklingsforsinkelse av ikke-patologisk karakter, etc.
Ved dysleksi er minimumsalderen for diagnose 8 år, dvs. ved slutten av andre klasse.
Visste du at ...
I Italia, bortsett fra spesielle avtaler mellom staten og visse regioner, er leger og psykologer de eneste fagpersonene som er kvalifisert til å formulere diagnosen dysleksi.
Diagnose av dysleksi hos voksne
Voksne som tror de lider av en udiagnostisert form for dysleksi kan gjennomgå spesifikke tester, som bidrar til å avklare situasjonen definitivt.
For å finne ut hvordan de skal gjennomgå disse testene, bør de kontakte legen sin.
Visste du at ...
I dag har grunnskolelærere en mye større oppmerksomhet enn tidligere mot barn med funksjonshemming som dysleksi; dette forklarer hvorfor det for øyeblikket er flere diagnoser av dysleksi enn tidligere, og hvorfor det er voksne som ikke vet at de er dyslektiske.
'.I Italia er bruk av kompenserende verktøy, som støtte for personer med dysleksi, også lovpålagt (for å være presis, lov 170/2010).
Viktig notat
Kompenserende virkemidler er verken tilrettelegging eller fordel; Faktisk gjør de ikke studiet av et emne mindre belastende og plasserer ikke den dyslektikeren som bruker det i en privilegert tilstand sammenlignet med andre (som ikke bruker dem).
Støttestrategier for voksne med dysleksi
I motsetning til det som skjer i andre europeiske land (f.eks. England), i Italia, har voksne med dyslektikere vanskeligere å få tilgang til hjelpetiltak, som dessuten tilsvarer dem som er gitt for dyslektikere i ung alder.
Dette har implikasjoner for en voksen dyslektikers evne til å finne og beholde en jobb.
Voksne dyslektikere som har fulgt et passende støtteprogram siden barndommen, synes de har forbedret en viktig del av funksjonshemmingen.
.jpg)
-cos-cause-e-cosa-fare.jpg)
.jpg)
